школа молодого вчителя
| № п/п | Прізвище, ім’я по батькові молодого вчителя | Предмет викладання | Прізвище, ім’я по батькові наставника його категорія і звання |
| 1. | Парашинець Юрій Юрійович | Фізична культура | Мицька М.М., «спеціаліст вищої категорії», «учитель-методист» |
| 2. | Криванич Іванна Іванівна | Соціальний педагог | Бахарєва М.М., учитель української мови та літератури, «спеціаліст вищої категорії», «старший учитель» |
«Школа молодого вчителя»
Справжнім учителям-вихователем можна стати
після кількох років роботи в хорошому педагогічному колективі.
А.С. Макаренко
Молодий спеціаліст стає хорошим учителем, перш за все, завдяки
обстановці творчої праці педагогічного й учнівського колективів.
В.О.Сухомлинський
Система роботи «Школи молодого вчителя»
Професійна адаптація молодого вчителя – це складний динамічний процес досконалого освоєння професії та оволодіння педагогічною майстерністю.
Сприяти цьому процесу, розвивати професійний потенціал спеціаліста-початківця – одне з основних завдань «Школи молодого вчителя».
Етапи адаптації молодого вчителя
Перший етап адаптації - ознайомлення молодого вчителя з вимогами до професії, його включення в самостійну професійну діяльність, зіставлення рівня готовності до роботи з вимогами навчально-виховного закладу.
Другий етап – пов'язаний із процесом подолання труднощів навчальної діяльності та початком формування майстерності молодого вчителя.
Третій етап – це етап високої адаптованості, він є результатом ефективності діяльності молодого вчителя на попередньому етапі. Для цього етапу характерний високий рівень самостійності молодого вчителя, його творчий підхід до навчальної діяльності.
